Die wachsende Person der Forschung, die das Verschieben in Verbindung bringt, hat dazu geführt, Sevilla FC Trikot dass immer mehr Lehrer versucht, sie in ihr Klassenzimmer zu weben. Mit der Ausweitung der wissenschaftlichen Forschung entsteht jedoch typischerweise eine Reihe von Missverständnissen.

Glücklicherweise können wir uns mit der Forschung befassen, um die Fakten von der Fiktion zu trennen. Wir haben die vier häufigsten Missverständnisse über die Verschachtelung in diesem Blog zusammengefasst, um sicherzustellen, dass es so effektiv wie möglich verwendet wird, um den Schülern zu helfen.

Was ist Verschachtung?

Das Verschieben besteht darin, die Themen zu mischen, Portugiesische Fußballnationalmannschaft Trikot die ein Schüler lernt oder überarbeitet, anstatt Stunden für ein einzelnes Thema zu verbringen, bevor sie zum nächsten übergehen (das als „Blockierung“ bezeichnet wird).

Nehmen wir die Mathematikrevision als Beispiel: Anstatt ihr Studium durch Überarbeitung der gesamten Algebra zu blockieren, dann können die Schüler die gesamte Geometrie, gefolgt von allen Brüchen, verwenden, indem sie diese in einer unvorhersehbaren, zufälligen Reihenfolge vermischen. Auf diese Weise konnten sie etwas Algebra, dann eine Fraktion, etwas Geometrie, dann wieder Brüche untersuchen, gefolgt von Algebra…

Verwirrt? Hier ist eine Grafik, um Ihnen zu zeigen, wie die gleiche Menge an Revisionszeit beim Blockieren und beim Verschieben aussieht:

4 Mythen, die die Verengung umgeben

Das Verschachteln ist für Studenten aus vielen Gründen nützlich, was bedeutet, dass seine Beliebtheit in der Bildung gerechtfertigt ist. Aber wie bei jedem neuen und aufregenden Konzept kann es missverstanden werden. Hier sind die vier häufigsten Mythen, die die Verengung umgeben – und was stattdessen glauben soll:

Die Verschachtung ist der gleiche Abstand

Menschen denken normalerweise, dass Verschachtung und Abstand dieselbe Studientechnik sind. Dies ist jedoch nicht der Fall. Der Abstand betrifft die Zeit und ist die Idee, dass das Überdenken des gleichen Materials in der Regel effektiver ist, als alles auf einmal zu studieren und nie oder selten wieder zu berühren.

Beim Einsetzen geht es dagegen darum, Ihre Themen innerhalb kürzerer Zeiträume zu mischen. Dies bedeutet natürlich, dass ein Verschachtelungselement ein Element des Abstands gibt, aber nicht der gesamte Abstand ist verschoben.

Wir sollten die Probanden einschließen

Ein häufiges Missverständnis bei der Verschachtelung besteht darin, dass es darum geht, Ihre Themen sowie Themen zu mischen. Wenn dies der Fall wäre, würde dies dazu führen, dass Studenten eine Mathematikrevision durchführen, gefolgt von Französisch, gefolgt von Englisch innerhalb einer Sitzung.

Obwohl dies wahrscheinlich keine schlechte Idee ist, bedeutet dies nicht das, was die Verschachtelung bedeutet. Das Verschärfung mischt Themen – keine Themen. Dies ermöglicht es ihnen, Verbindungen in jedem Thema herzustellen und die effektivste Strategie für dieses Problem zu wählen. Dies verleiht ihnen daher ein besseres Verständnis des Materials, bildet stärkere Verbindungen und maximiert die Wahrscheinlichkeit, dass die Informationen in Erinnerung bleiben.

Verschachtung ist ein schneller Sieg

Die Schüler können bei der Verwendung von Verschachtel leicht enttäuscht werden, da die Vorteile nicht unmittelbar, sondern langfristiger sind. Jüngste Forschungen, bei denen die Schüler lernen mussten, eine Reihe verschiedener Probleme zu lösen, zeigten die Wirksamkeit der Verschachtung als langfristige Strategie. Die Schüler lernten entweder, wie man Probleme in einem blockierten Format löst (d. H. Sie lösten Probleme basierend auf einem Thema, gefolgt von einem anderen) oder verschachtelt (d. H. Die Probleme wurden zufällig in Bezug auf das Thema gemischt).

Die Forscher fanden (siehe Grafik unten), dass die Leistung im Blockierzustand viel besser war, wenn die Schüler nach ihrer Überarbeitung auf ihre Fähigkeiten getestet wurden, um Probleme sofort zu lösen. Als die Schüler eine Woche später eine Woche später auf ihre Fähigkeiten getestet wurden, war die Leistung im verschachtelten Zustand weit überlegen.

Diese Ergebnisse zeigen deutlich, dass die Revision mit Verschachtung eine viel bessere Strategie für die langfristige Aufbewahrung ist. Dies ist besonders wichtig bei der wachsenden Verwendung linearer Prüfungen: Die Schüler müssen jetzt in der Lage sein, sich an Maillots Serbie große Mengen an Informationen gleichzeitig zu erinnern.

Je mehr einblättere Sie ausführen, desto besser die Ergebnisse

Angesichts der oben beschriebenen deutlich positiven Ergebnisse besteht manchmal die Wahrnehmung, dass je mehr Sie die Verschachtelung verwenden, desto bessere Ergebnisse der Schüler sind. Wenn wir jedoch zu viele Themen einnehmen, würden die Schüler die Grundlagen eines von ihnen nicht verstehen und sich bemühen, fortgeschrittenere Themen zu erreichen.

Es scheint keinen Konsens über die optimale Anzahl von Themen zu bestehen, die zu verschieben sind, obwohl eine kürzlich durchgeführte Studie feststellte, dass die Verschachtelung der Praxis von drei verschiedenen Arten von Badminton zu wirksameren Ergebnissen führte als das Üben des ersten Aufschlags, gefolgt von der zweiten, gefolgt von der zweiten. gefolgt von der dritten.

Abschließende Gedanken

Das Entrending ist eine hochwirksame Revisionstechnik, mit der die Schüler effektiver und effizienter lernen können und besonders interessant für Ingrain-Themen im langfristigen Gedächtnis der Schüler sind. Es hilft, indem sie Verbindungen zwischen Themen herstellen.

Damit die Verschachtel jedoch wirklich effektiv ist, muss es jedoch korrekt verwendet werden. Das Zersichtungsmythen rund um das Thema und einen gesunden Menschenverstand bietet dafür einen guten Ausgangspunkt.null